Comment aider les enfants qui ont des troubles spécifiques d’apprentissage ?

Publié le : 13 décembre 202215 mins de lecture

Les enfants souffrant de troubles spécifiques de l’apprentissage ont des difficultés à étudier car ils sont confrontés à un trouble neurologique. Ce problème peut affecter leurs capacités d’apprentissage de base comme l’écriture, la lecture ou les mathématiques. Ils peuvent également ne pas être capables de s’organiser, de gérer leur temps, d’avoir un raisonnement abstrait, une mémoire courte, etc. Il faut savoir que les troubles de l’apprentissage peuvent avoir un impact sur la vie d’une personne au-delà de son éducation ou de ses études. Ils peuvent affecter sa famille, son travail, ses amis, etc. Les difficultés à écrire, à faire des mathématiques, à lire, sont des problèmes que nous pouvons reconnaître chez nos enfants pendant leurs années d’école. C’est pourquoi il est facile de détecter les symptômes des troubles spécifiques de l’apprentissage. La plupart des parents découvrent généralement le problème de leur enfant à ce stade. Cependant, certains peuvent ne pas comprendre avant la 12e année ou pendant les études universitaires. Il y a beaucoup de gens qui ne passent pas par une évaluation mais qui ne réalisent pas non plus pourquoi ils ont toujours eu un problème avec les études. De tels problèmes peuvent s’immiscer dans votre vie personnelle et vous faire vous demander pourquoi vous vous présentez de manière  » différente  » aux personnes de votre entourage.

Qu’est-ce qu’un trouble d’apprentissage spécifique?

Vous pouvez vous demander ce qui est considéré comme un handicap. Il ne faut pas confondre les problèmes d’apprentissage avec un handicap qui résulte principalement de difficultés auditives, visuelles ou motrices. Il ne s’agit pas non plus de déficiences intellectuelles, de problèmes environnementaux, de troubles émotionnels, de désavantages économiques et de problèmes culturels. Alors, qu’est-ce qu’un trouble spécifique de l’apprentissage exactement ? En général, les personnes qui ont un trouble spécifique de l’apprentissage sont considérées comme étant au-dessus de la moyenne. Il y a souvent un écart entre leur potentiel individuel et leurs résultats réels. C’est également la raison pour laquelle les troubles de l’apprentissage sont appelés « handicaps cachés ». Les personnes confrontées à ces problèmes ont l’air tout à fait normal et peuvent également sembler brillantes et intelligentes. Mais elles peuvent ne pas être en mesure de faire preuve des compétences que l’on attend d’une personne du même âge. On ne peut pas guérir un trouble spécifique de l’apprentissage – c’est un défi à vie auquel il faut faire face. C’est également dans ce domaine que les enseignants et les parents peuvent jouer un rôle essentiel, en façonnant la vie d’un enfant. Les enfants ont besoin d’un soutien approprié de la part de leurs amis, de leurs parents et de la communauté également, pour se sentir à leur place et faire face à la condition sous-jacente

Catégories spécifiques de troubles d’apprentissage

Un trouble spécifique de l’apprentissage est l’une des 13 catégories de handicap prévues par la loi. Voici une liste des types de handicaps pour comprendre ce à quoi votre enfant pourrait être confronté :

1. TTA ou trouble du traitement auditif

Le TTA est une maladie qui perturbe la façon dont le son se propage naturellement dans l’oreille et dont le cerveau le traite. Les personnes, qui ont un TTA, ne comprennent pas les différences fondamentales entre les sons, même lorsqu’ils sont forts et clairs. Elles peuvent avoir du mal à comprendre d’où vient le son ou à donner un sens à différents sons. Ils ne peuvent pas bloquer les bruits de fond et se concentrer sur ce qui est proche d’eux.

2. La dyscalculie

La dyscalculie est un autre type de trouble spécifique de l’apprentissage qui affecte la capacité des personnes à calculer les nombres et à apprendre les mathématiques de base. Les personnes qui ont ce problème peuvent avoir une mauvaise compréhension des symboles et des chiffres. Elles peuvent ne pas être capables de mémoriser ou d’organiser les chiffres. Elles pourraient également avoir du mal à lire l’heure et avoir du mal à compter.

3. La dysgraphie

Dans cette condition, les personnes ont de faibles capacités motrices et cela se reflète dans leur capacité à écrire à la main. Elles peuvent ajouter des espaces incohérents dans leur écriture ou ne pas la rendre suffisamment lisible. Le trouble spécifique de l’apprentissage entraîne une mauvaise grammaire et une difficulté à composer quelque chose. Il affecte à la fois l’écriture et la pensée.

4. La Dyslexie

Lorsqu’un jeune enfant présente des troubles de la lecture, cela peut indiquer une dyslexie. Dans ce type de trouble spécifique de l’apprentissage, l’enfant a du mal à traiter les mots individuellement. Cela affecte sa fluidité de lecture, son décodage, sa mémorisation, ses capacités de compréhension, etc. La dyslexie est proposée liée à un handicap basé sur le langage.

5. TPL ou trouble du traitement du langage

De la même manière qu’une personne atteinte de TTA ne peut pas traiter les sons et les mots, une personne atteinte de TPL ne peut pas traiter les langues. Avoir un TPL affecte à la fois le langage réceptif et le langage expressif.

6. Trouble d’apprentissage spécifique non verbal

Une personne qui a ce type de handicap a un décalage entre des compétences motrices faibles et des compétences verbales élevées. Celles-ci affectent également leurs compétences visuo-spatiales et leurs compétences sociales. Les personnes qui ont un NLD ont des difficultés à interpréter les indices non verbaux comme les expressions, le langage corporel, et ont de faibles capacités de coordination.

7. Perception visuelle

Dans ce trouble d’apprentissage spécifique, les personnes ne peuvent pas traiter les informations à travers ce que leurs yeux voient. Par exemple, si un enfant ne peut pas copier à partir de ce qui est écrit au tableau, il pourrait avoir ce trouble. Les personnes atteintes de ce handicap visuel peuvent souffrir de troubles du langage non verbal ou de dysgraphie. Elles risquent de ne pas saisir des différences simples comme les formes, les lettres, etc. Certaines d’entre elles ne peuvent pas non plus tenir un crayon fermement ou ont une faible coordination œil-main.

Certains troubles associés au trouble d’apprentissage spécifique

Certaines caractéristiques des troubles spécifiques de l’apprentissage sont liées à d’autres troubles. Ceux-ci peuvent être liés entre eux et vous devez les parcourir pour comprendre ce qu’ils sont :

1. TDAH

Le TDAH est un trouble de l’hyperactivité avec déficit de l’attention qui rend difficile pour une personne de rester concentrée et de prêter attention. Elle a du mal à contrôler son comportement et devient souvent hyperactive. Ce trouble ne fait pas partie des difficultés d’apprentissage. Mais, selon les recherches, 30 à 50 % des enfants ayant un TDAH ont des difficultés à étudier. Ces deux conditions peuvent interagir l’une avec l’autre et rendre l’étude difficile pour les enfants.

2. Dyspraxie

La dyspraxie est une condition dans laquelle les personnes n’ont pas de contrôle musculaire. Elle entraîne des problèmes de mouvements et de coordination. Elles présentent également des troubles du langage et de la parole et peuvent affecter le processus d’apprentissage. Les personnes atteintes de TDAH, de dyslexie et de dyscalculie peuvent souffrir de dyspraxie.

3. Fonctionnement exécutif

Lorsque nous avons une inefficacité dans notre système de gestion cognitive, cela peut être le fonctionnement exécutif. Vous pouvez être confrontés à des problèmes dans les processus neuropsychologiques en raison de l’incapacité du cerveau. Vous pourriez être confronté à des problèmes communs tels que la planification, la stratégie, l’organisation, l’attention, la mémorisation, la gestion du temps, etc.

4. Problèmes de mémoire

Pour exécuter un travail ou apprendre quelque chose, nous avons besoin de trois types de mémoire : la mémoire de travail, la mémoire à long terme et la mémoire à court terme. Nous devons utiliser nos capacités de mémoire pour traiter les informations non verbales et verbales. En cas de déficit dans l’un des types de mémoire, vous ne serez pas en mesure de stocker ou de récupérer les informations dont vous avez besoin pour effectuer vos tâches.

Comment faire face à un trouble spécifique de l’apprentissage ?

Voici les choses à faire lorsque vous découvrez qu’un de vos proches a un trouble spécifique de l’apprentissage. Vous pourriez voir les symptômes et vouloir faire les choses suivantes comme :

1. Prendre des notes

Si votre enfant a des difficultés à parler, écouter, écrire, lire, épeler ou calculer, vous pouvez prendre des notes. Celles-ci s’ajouteront aux informations que vous devrez expliquer au spécialiste.

2. Parler à l’enseignant

Une fois que vous avez une liste d’observations et que vous connaissez les problèmes auxquels votre enfant est confronté, vous pouvez parler à son enseignant. Faites-lui part de vos préoccupations et dites-lui s’il remarque la même chose dans la classe.

3. Demander une évaluation

Vous devez demander à l’enseignant s’il a besoin d’une évaluation d’un trouble d’apprentissage. Il peut s’agir d’une évaluation éducative complète qui comprend la lecture, l’écriture, le langage et la résolution de problèmes mathématiques. Parlez à l’enseignant pour savoir si l’école peut vous aider sous la forme d’un test public. Vous pouvez également faire appel à un évaluateur privé qui peut personnaliser les tests et accorder à votre enfant l’attention qu’il mérite.

4. Etre proactif et faire confiance à son intuition

Dès que vous détectez le problème d’apprentissage auquel votre enfant est confronté, vous pouvez organiser une intervention adéquate. En tant que parent, vous connaissez le mieux votre enfant et vous pouvez bien l’évaluer.

Que faire si votre enfant a un trouble spécifique de l’apprentissage ?

Il n’est pas facile de comprendre ou de faire face au fait que votre enfant a un trouble de l’apprentissage. Vous devez passer par un certain nombre de diagnostics pour déterminer son état. Mais d’abord, vous devez comprendre en quoi consistent ces handicaps. Par exemple, vous devez comprendre ce qu’est la dysgraphie, la dyslexie ou la dyscalculie. Ce n’est qu’ensuite que vous pourrez établir un lien avec les handicaps auxquels votre enfant est confronté. Une fois que vous avez compris que votre enfant a un trouble d’apprentissage spécifique, vous devez :

1. Trouver un expert

Vous avez besoin d’un spécialiste qui travaille avec des personnes qui ont des troubles de l’apprentissage, en particulier le type dont souffre votre enfant. Par exemple, un expert peut vous aider pour un problème de lecture, tandis qu’un autre pour des problèmes d’audibilité. Vous devez savoir vers qui vous tourner.

2. Demander des cours particuliers

Votre enfant peut avoir besoin de changements en classe qui seront bénéfiques à sa croissance. Vous devez proposer le bon aménagement qui résout le problème auquel votre enfant est confronté.

3. Créer un plan d’éducation

Votre enfant a probablement besoin d’un plan d’éducation individuel. Son école ou son enseignant peut vous aider à intervenir dans ce domaine. Vous devez demander à l’école comment elle répond à de telles exigences ou écouter les suggestions qu’elle peut offrir.

Faits sur les troubles spécifiques de l’apprentissage

Environ 10 à 15 % des écoliers ont un trouble de l’apprentissage. Ils peuvent rencontrer des difficultés dans les domaines suivants :

• La lecture à haute voix
• Compréhension médiocre
• Difficulté à prendre des notes ou à écrire
• Difficulté à tenir un crayon
• Difficulté à comprendre les cours magistraux

Ce que les parents et les enseignants doivent comprendre

Bien souvent, nous sommes induits en erreur par le terme  » handicap « . Dès que vous découvrez que votre enfant a un trouble de l’apprentissage, vous pouvez penser qu’il ne peut pas du tout apprendre. De nombreux parents pensent que leurs enfants sont paresseux ou idiots, et ils veulent éviter les livres. Mais la plupart des enfants qui ont un trouble d’apprentissage ont une intelligence moyenne. Mais leur cerveau traite les informations différemment. Si un enfant reçoit une éducation appropriée, il peut s’épanouir sur le plan scolaire. Par exemple, si vous pensez à un élève atteint de dysgraphie, il se peut qu’il ait des idées imaginatives dans son cerveau, mais que celles-ci ne lui permettent pas d’obtenir de bonnes notes. Un aménagement potentiel pour ce scénario consiste à utiliser la technologie de conversion de la parole en texte pour rédiger des travaux. Si des installations de ce genre sont données aux enfants ayant un trouble de l’apprentissage, ils s’épanouiront aussi dans les études.

Traitement du trouble d’apprentissage spécifique

Il n’existe pas de traitement définitif des troubles spécifiques de l’apprentissage. Vous devez gérer l’état de votre enfant tout au long de sa vie. De nombreuses personnes ayant souffert de troubles spécifiques de l’apprentissage ont fini par devenir des apprenants compétents. Elles peuvent développer des forces liées aux différences d’apprentissage. Par exemple, Albert Einstein était dyslexique, mais cela ne l’a pas empêché de devenir un brillant physicien théoricien. Il est important pour les parents et les enseignants de détecter l’état d’un enfant. S’ils identifient le problème à un stade précoce, le traitement sera plus efficace pour eux. Il aura moins de problèmes prolongés avec le travail scolaire et ne luttera pas non plus avec une faible estime de soi. Il existe des services d’éducation spécialisée qui peuvent aider les élèves ayant des problèmes d’apprentissage à améliorer l’écriture et la lecture. Ils contribuent également à leur enseigner les mathématiques et les impliquent dans des projets intensifs et systématiques. Les enfants doivent ainsi relever des défis appropriés et faire travailler leur cerveau. L’éducation d’une personne présentant un trouble de l’apprentissage peut impliquer un enseignement multimodal. Cet enseignement fait appel à plusieurs sens pour faire ressortir le meilleur possible. D’après les recherches, les enseignements structurés et ciblés constituent le moyen le plus efficace de traiter ces troubles. Ceux-ci aident les experts à décoder la compétence et la probabilité de croissance de l’enfant.